La Escuela Contemporánea de Enfermería para St Angela's College en Sligo

La Escuela Contemporánea de Enfermería para St Angela's College en Sligo
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Video: La Escuela Contemporánea de Enfermería para St Angela's College en Sligo

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Anonim

A veces, nuestra concentración y nuestra capacidad de aprendizaje están más influenciadas por factores externos que por factores internos. Es por eso que necesitamos un lugar tranquilo, limpio, bien iluminado, gusano y hermoso como espacio de estudio. Al estudiar los lugares, las escuelas deben tener un diseño atractivo y acogedor para un enfoque más amigable y el proceso de aprendizaje. En 2005 los arquitectos forman Moloney O'Beirne Architects recibió la tarea de diseñar la Escuela de Enfermería para Angella's College en Sligo, Irlanda. Todo el proyecto tiene 2.000 metros cuadrados y es un éxito arquitectónico.

El nuevo proyecto debía aplicarse en el lado sur de los edificios existentes del campus, de forma que no cubriera el resto del edificio con vistas al lago. La solución fue integrar vistas desde edificios existentes con los paisajes, por un techo sedum. Esta nueva parte del edificio ofrece un contorno natural para el nivel del primer piso. En la planta baja, podemos observar los espacios compartidos del campus y las salas de habilidades clínicas seguras. El segundo piso tiene una biblioteca. La planta baja también se ve como un área social que se convierte en una plataforma para el verano.
El nuevo proyecto debía aplicarse en el lado sur de los edificios existentes del campus, de forma que no cubriera el resto del edificio con vistas al lago. La solución fue integrar vistas desde edificios existentes con los paisajes, por un techo sedum. Esta nueva parte del edificio ofrece un contorno natural para el nivel del primer piso. En la planta baja, podemos observar los espacios compartidos del campus y las salas de habilidades clínicas seguras. El segundo piso tiene una biblioteca. La planta baja también se ve como un área social que se convierte en una plataforma para el verano.
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